10月24日，由四川省教育廳、四川省委網(wǎng)信辦、四川省經(jīng)信廳、成都市政府、中國信通院主辦，成都信息工程大學、世紀互聯(lián)等聯(lián)合承辦的“超互聯(lián)未來與產教融合創(chuàng)新發(fā)展峰會”在成都成功舉辦。世紀互聯(lián)創(chuàng)始人、清華大學能源互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院執(zhí)行院長陳升先生在峰會上指出，從消費互聯(lián)網(wǎng)上半場邁向產業(yè)互聯(lián)網(wǎng)下半場，即將迎接以“鏈原生新基建”為基礎，以Z世代數(shù)字部落原住民為引領驅動的“超互聯(lián)未來城市”。

世紀互聯(lián)創(chuàng)始人陳升

世紀互聯(lián)正在與國家工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)權威機構、央行體系成方金信科技公司及金融機構數(shù)據(jù)中心、互聯(lián)網(wǎng)平臺公司IDC體系以及世界知名企業(yè)合作，基于國家新工科教育戰(zhàn)略，以世紀互聯(lián)自建自營的IDC+超大規(guī)模儲能的智能運維為基礎，進一步拓展面向工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字農業(yè)、數(shù)字環(huán)保等大規(guī)模產業(yè)物聯(lián)網(wǎng)傳感器和大規(guī)模機器協(xié)同的全面感知和數(shù)字孿生體系建設及智能運維，同時結合超互聯(lián)未來城市數(shù)字部落原住民個人數(shù)據(jù)中心（PDC）產品開發(fā)和個人大數(shù)據(jù)平臺新物種誕生，深度參與大學和職業(yè)教育體系的新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計劃，聯(lián)合共建“超互聯(lián)未來產教融合創(chuàng)新聯(lián)合體”（籌）。

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“星火·鏈網(wǎng)”代碼個人共創(chuàng)暨智能運維人才培養(yǎng)聯(lián)盟發(fā)起行動借著這次成都峰會正式啟動。2020年，工信部正式命名“星火”為中國自主網(wǎng)絡標識體系的新品牌。“星火·鏈網(wǎng)”，取義“星星之火可以燎原”，是希望通過星火鏈網(wǎng)的研發(fā)建設，實現(xiàn)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標識和區(qū)塊鏈兩個方面的技術自主創(chuàng)新、應用模式創(chuàng)新，打造面向全球服務的區(qū)塊鏈基礎服務設施。“星火·鏈網(wǎng)”作為國家區(qū)塊鏈與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)同創(chuàng)新的新型基礎設施，對進一步推動工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，推動國家級區(qū)塊鏈新型基礎設施的建設布局有重大意義。

從左至右分別為：互聯(lián)未來鏈網(wǎng)智能計算研究院院長馬炬，成都信息工程大學黨委常委、副校長朱明，世紀互聯(lián)新基建科技集團有限公司副總裁黃益曉

近年來，四川省作為將數(shù)字經(jīng)濟產業(yè)發(fā)展作為構建現(xiàn)代工業(yè)“5+1”產業(yè)體系的重要支撐之一，積極落地一批國家重點示范工程。2020年2月，國家教育部批準的全國第一個區(qū)塊鏈本科專業(yè)落地成都信息工程大學。2020年10月，“首屆區(qū)塊鏈人才培養(yǎng)與產業(yè)融合發(fā)展峰會”順利舉辦，成都信息工程大學區(qū)塊鏈工程專業(yè)178名學生也參加了峰會。今年10月24日，“第二屆區(qū)塊鏈人才培養(yǎng)與產業(yè)融合發(fā)展峰會”如期而至。

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在本次峰會的上午日程中，舉行了第一屆中國高校就業(yè)育人論壇“就業(yè)育人共創(chuàng)行動”合作生態(tài)節(jié)點發(fā)展儀式。四川省委網(wǎng)信辦副主任寧方偉、成都信息工程大學校長余敏明、全國就指委新就業(yè)形態(tài)與創(chuàng)業(yè)專家組副組長孫焱、世紀互聯(lián)集團創(chuàng)始人陳升共同出席了儀式。中關村區(qū)塊鏈產業(yè)聯(lián)盟、成都信息工程大學、北京世紀互聯(lián)寬帶數(shù)據(jù)中心有限公司成為“就業(yè)育人共創(chuàng)行動”合作生態(tài)的首批節(jié)點，參與“就業(yè)育人共創(chuàng)行動”的任務征集、任務發(fā)布、任務解答，以解決實際產業(yè)任務，促進就業(yè)育人。

從左至右分別為：世紀互聯(lián)創(chuàng)始人陳升，四川省委網(wǎng)信辦副主任寧方偉，全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導委員會新就業(yè)形態(tài)和創(chuàng)業(yè)指導專家組副組長孫焱，成都信息工程大學校長、黨委副書記余敏明

在今年的峰會上，四川省教育廳黨組成員、副廳長陳朝先先生強調指出：“創(chuàng)新決勝未來，改革關乎國運。誰能培養(yǎng)和吸引優(yōu)秀人才，誰就能在競爭中占據(jù)優(yōu)勢。近年來，我們著力統(tǒng)籌發(fā)揮好政府與市場兩只手的作用，綜合應用各方資源和機制資源，推進高等教育內容、結構、范式，緊扣經(jīng)濟社會發(fā)展，通過政府搭臺，校企唱戲，政產學研聯(lián)動發(fā)力，引領和助推產業(yè)轉型發(fā)展。我們希望高校、企業(yè)和科研機構攜起手來，產教融合，攜同共進，探索新型人才培養(yǎng)模式。儲備支撐區(qū)塊鏈在新型數(shù)字產業(yè)的人才資源，形成多元參與、協(xié)同創(chuàng)新的新格局?！?/p>

四川省教育廳黨組成員、副廳長陳朝先先生在現(xiàn)場演講

一般而言，新工科教育既要服務現(xiàn)有產業(yè)，更要面向未來產業(yè)。新工科畢業(yè)生既要成為推動現(xiàn)有產業(yè)轉型升級的重要力量，更要成為催生新興產業(yè)的主力軍。無人機、新能源車、野外作業(yè)和水域機器人、家庭機器人等正快速成為我們的生活必需品。如果要簡單概括未來產業(yè)新形態(tài)，那就是智能時代新經(jīng)濟、就是互聯(lián)網(wǎng)下半場，就是超互聯(lián)未來，這其中包括智能芯片與傳感器、智能裝備與智能制造、大數(shù)據(jù)與人工智能、生命科學與信息科學融合，滿足未來產業(yè)發(fā)展，需要全新的工科教育體系。新工科尤其強調三種能力：動手能力、協(xié)同能力、好奇心。

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首先，動手能力是基本功，每個工科學生都應該具備。同時，工程問題往往都不是單打獨斗能解決的，它需要團隊合作，而有效的溝通和表達自己想法的能力對于打造一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊也就變得至關重要。在技術快速發(fā)展的今天，課堂上學的很多東西很快就過時了，而創(chuàng)業(yè)過程中又會碰到很多之前沒見過的新東西。學會如何學習、終身學習，始終保持好奇心才是最根本的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)不只是工程教育改革的關鍵，也是創(chuàng)新機制建設的核心，新工科教育的最終目的就是要打造從實體經(jīng)濟到數(shù)字化轉型升級、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)到新就業(yè)形態(tài)這么一個相輔相成的全生態(tài)系統(tǒng)。在這個過程中，超互聯(lián)未來城市的發(fā)展是整個新生態(tài)的鏈接樞紐，鏈原生新基建是孕育多姿多彩新形態(tài)經(jīng)濟的基礎。圍繞鏈原生新基建的智能運維產業(yè)和個人數(shù)據(jù)中心（PDC），都是大力發(fā)展新工科教育切身可行的切入點和產教融合實戰(zhàn)陣地。